Re: От творчества учителя к высокому качеству образования

Работа учителя должна быть направлена на организацию учебной работы
учащихся таким образом, чтобы в учебном процессе присутствовали все компоненты
учебной деятельности, которые составляли бы единую систему.

Любовь к детям – главное условие педагогической деятельности.
Любящий детей и увлеченный своей работой учитель интуитивно и сознательно
выбирает те модели поведения, которые наиболее соответствуют чувству достоинства
и их актуальным потребностям. Имидж такого педагога безупречен. Он для ребенка
как надежный старший друг. Его образ надолго, а нередко на всю жизнь, остается в
их памяти как вечный пример для подражания.

Урок русского языка должен развивать и креативные способности учащихся.
Этому будут способствовать развернутые ответы на вопросы, мини-сочинения,
сообщения, доклады учащихся.

Урок нового поколения должен развивать монологическую речь учащихся,
воспитывать культуру речи учащихся, чтобы не слышались слова «звОнит», «тортЫ»,
«свеклА» и т.д.
На уроке нужно создавать ситуацию успеха для ученика: ответил правильно,
нашел, принес, обработал дополнительную литературу – поблагодари вплоть до
аплодисментов. А почему бы и нет?

Способность к творчеству может проявляться и развиваться в процессе
деятельности, поэтому от учителя зависит немалое, каким выйдет ученик из школы в
жизнь - созидателем или пассивным потребителем. А вот вызвать и поддерживать
желание творить - это для каждого педагога задача нелегкая и интересная, тем более
она не имеет однозначного решения и в каждом классе ее приходится решать заново,
зачастую находя новые средства и методы

Индивидуальный подход к каждому ученику, выявление и поддержка,
одаренных детей, формирование среды для развития способностей каждого ребенка,
одно из направлений творчества педагогов.

Образование выходит на новую
ступень. Способны ли мы, уважаемые коллеги, вывести наших учеников на этот
уровень? Я думаю, что каждый из нас сегодня должен уделить особое внимание
совершенствованию педагогического мастерства, прежде всего профессиональной
компетентности, соответствовать избранному Россией инновационному пути
развития.
4

Школе необходима продуманная
программа психологической помощи учителю, направленная на поддержку в
преодолении кризисных ситуаций, на формирование эффективного стиля работы
молодого специалиста или на коррекцию уже существующего стиля, если он мешает
педагогу полностью реализовать свой творческий потенциал.

Повышение психологической грамотности учителя, содействие формированию
осознанной профессиональной позиции, развитие его коммуникативную
компетентность, освоение современных эффективных психосоциальных технологий
учебной и воспитательной работы – та область деятельности, которая требует
повышенного внимания специалистов образования.