Re: Нейробика -инновационная технология в развитии межполушарного взаимодействия и логического мышления детей старшего дошкольного возраста.

Применение нейропсихологического подхода позволяет улучшить у ребенка память, внимание, речь, пространственные представления, мыслительную деятельность,
мелкую и крупную моторику, снижает утомляемость,
повышает способность к произвольному контролю.

Нейроупражнения и нейроигры активизируют межполушарное взаимодействие, приводя, к гармонизации баланса жизненной энергии и обладают оздоравливающим и антистрессовым эффектом.

Помимо развития межполушарного взаимодействия, нейрокоррекционные упражнения решают следующие задачи: развивают симметричные и ассимметричные движения ребёнка.

Активизация природных механизмов мозга помогает преодолеть ребёнку трудности в обучении.

Главной идеей этих упражнений является то, что развивающая работа должна направляться от движения к мышлению.

Я с уверенностью могу сказать, что такие игровые технологии, повышают интерес и мотивацию детей, помогают не бояться ошибок, развивают коммуникацию, обладают антистрессовым эффектом.

Целенаправленная работа по развитию межполушарного взаимодействия с детьми с помощью технологии нейробика благотворно влияют не только на работу мозга, но и всего организма в целом.

Два года в группе проводили кружок "Нейробика"

Регулярные занятия нейробикой помогли улучшить показатели памяти и внимания у детей, речи и мелкой моторики.

По мере овладения упражнениями, дети стали более уверенными в себе, улучшилось эмоциональное состояние воспитанников.

Опыт работы по применению данной технологии был представлен нами на гмо; нпк;семинаре-практикуме для педагогов ДОУ, материалы размещены на персональном сайте.

Нейроупражнения подбираются таким образом, чтобы оба полушария «научились» работать согласованно — так человек лучше воспринимает информацию и выполняет любую умственную работу более продуктивно.

В комплексе с дыхательной гимнастикой и другими видами упражнений такая «зарядка» для мозга даёт поразительный эффект:
развивает речь и мышление;
улучшает кровообращение;
улучшает память и внимание;
помогает устранить дислексию (трудности в обучении чтению) и дисграфию (трудности в обучении письму);
повышает скорость обработки информации;
развивает общую и мелкую моторику.

Вашему вниманию представляю пальчиковую нейрогимнастику «Умные пальчики» с упражнениями из кинезиологии (наука о развитии головного мозга через движения). Автор – Надежда Марютина.
Игра используется мною регулярно на музыкальных занятиях. Играть можно под музыку, можно – без. Движения несложные, по тексту.
Цель: развитие связи правого и левого полушарий, активизация речи.
Текст песни:
У девочек и мальчиков умные пальчики,
В кулачок сжимаются, в фонарик превращаются,
Будем пальцы выпрямлять, фонарик зажигать.
У девочек и мальчиков умные пальчики,
Пальчики встречаются, в колечки превращаются,
Можно много смастерить, маме подарить.

Продолжение «Умные пальчики»
У девочек и мальчиков умные пальчики,
Пальчики встречаются, в домик превращаются,
Дом стоит, труба дымит, ёжик там сидит.
У девочек и мальчиков умные пальчики,
Превратились в кулачок и легли на бочок,
А теперь ладошка, поиграй немножко.
У девочек и мальчиков умные пальчики,
Пальчики встряхнём и отдохнём!

А вот и еще игра.
Нейроритмическая игра «Бутерброд»
Игра учит ребенка развивать чувство ритма, чувствовать свое тело, развивать зрительно-моторную координацию, формировать зрительное и слуховое внимание, учиться последовательно выполнять поставленную педагогом инструкцию.
-Что такое бутерброд?! (действия: «лепим пирожки»)
-Это «на» (ладонью пр. руки 2 раза хлопнуть по левой сверху вниз, ладони параллельно полу)
-А это «под» (теперь ладонью лев. руки 2 раза хлопнуть по правой снизу вверх, ладони параллельно полу)
-Что кладётся с верху «на» (ладонью пр. руки 4 раза хлопнуть по левой сверху вниз, ладони параллельно полу. Последний хлопок произвести с акцентом. Он совпадёт со словом «на»)
-Масло, рыба, ветчина, огурец, икра (поочерёдно соединять пальцы рук на каждое слово: Большой – указательный – средний – безымянный – мизинец)
-И сыр (на «И» — пальцы рук сжать в кулачки, на «сыр» — разжать: «пальцы веером»)
-И кусочки колбасы (Попеременно на каждый слог соединять большие пальцы каждой руки с указательным, средним, безымянным и мизинцем и в обратном порядке, закончив на соединении б. пальца с указательным (обе руки одновременно выполняют это действие), на последний слог «-сы» показать образовавшиеся «колечки» — соединение б. пальца с указательным)
-Только хлеб кладётся «под» (ладонью лев. руки 4 раза хлопнуть по правой снизу вверх, ладони параллельно полу. Последний хлопок произвести с акцентом. Он совпадёт со словом «под»)
-И выходит ( это пауза в движении – дети складывают ладони вместе, как на молитву)
-БУТЕРБРОД (Раскрывают ладони и разводят руки в стороны)
Играйте с детьми с удовольствием!

Состоянием здоровья можно назвать полноценное психическое, физическое и социальное благополучие ребёнка. Здоровьесберегающие технологии являются одним из важнейших приёмов, реализуемых в дошкольных учреждениях.В любое время одной из главных задач для педагога было сохранение здоровья ребёнка, стремление вырастить здорового человека. Поэтому формирование здоровьесберегающей культуры должно начинаться как можно раньше.Основателей нейробики считается нейробиолог Лоуренс Катц. Кратко её можно назвать зарядкой для мозга. Учёный установил, что при выполнении повторяющихся действий может появиться ухудшение памяти, потому что мозг начинает «лениться».

Нейробика призвана активизировать все пять чувств, чтобы улучшить концентрацию, стимулировать развитие умственных способностей и стремление узнавать новое.

Для активизации процессов физические нагрузки должны идти в паре с гармоничным психическим развитием, а оба полушария головного мозга – работать активно и слаженно.

Нейробика помогает организовать гимнастику для ума таким образом, чтобы максимально задействовать когнитивные способности ребёнка, что, в свою очередь, способствует более полному усвоению знаний.

Нейробика оказывает следующие положительные эффекты:развитие мелкой и крупной моторики;уменьшение утомляемости;развитие памяти, письма, чтения;повышение продуктивности;стабилизация психофизического состояния.

Дети, которые регулярно выполняют нейробические упражнения, становятся более ловкими и выносливыми, лучше владеют руками и органами плечевого пояса, умеют делать асимметричные упражнения.

Также одним из положительных моментов можно назвать повышение стрессоустойчивости и коммуникабельности. Нейробика помогает избежать появления дислексии, при которой появляются затруднение в чтении и письме.

когда будем в старшей группе обязательно возьмем эту технологию

Основной принцип нейробики заключается в регулярном совершении определённых действий с подключением различных органов чувств. Когда ребёнок выполняет обычные занятия необычным способом, его мозг начинает активно включать в работу правое и левое полушарие и создаёт тесное взаимодействие между ними. Перед началом работы выполняется традиционная гимнастика.