Re: Технология "Говорящая стена".

Кроме того, осознание того, что твою работу разместят на выставке, дает ребенку дополнительную мотивацию. Чтобы его рисунок был достойным, он будет стараться сделать работу аккуратно и красиво.

Главное преимущество «Говорящей стены» в том, что дети могут самостоятельно в свободное время пользоваться материалами. В свободном доступе для детей пособия, раздаточные материалы, иллюстрации, картинки на разные темы.

«Говорящая стена» позволяет учитывать индивидуальные особенности развития ребёнка, интересы. Самостоятельная деятельность детей не должна регламентироваться педагогом. Педагог не должен руководить ребенком, а уважать его интересы, индивидуальные особенности развития.

Одна из составляющих "Говорящих стен"- аналог многофункциональной развивающей среды «Фиолетовый лес» позволяет решать любые образовательные задачи, связанные с развитием способностей ребенка. Идеальная для проведения групповых и подгрупповых игровых занятий. Развивающая среда изготовлена самостоятельно педагогами группы. Ковролиновая основа «Фиолетового леса» может быть трансформирована по желанию педагога под нужды конкретного занятия.

Поле - основа крепится к стене. Переносные модульные элементы из ковролина крепятся к основе: деревья, елки, озеро, солнышко, птицы, насекомые, листочки, плоды, облака, цветы, следы героя разного цвета. Неотъемлемые части развивающей стены - материалы, схемы и пособия хранятся в доступном месте детям. Так как все модули переносные

«Фиолетовый лес» можно трансформировать на любую тему в соответствии с календарно-тематическим планом. Например тема «Зима», «Зимующие птицы» - такие игры как «собери снеговика», «куда летят птицы?» (ориентировка в пространстве, геометрические фигуры, эмоции, предварительная работа для изобразительной деятельности, художественного труда, индивидуальная и подгрупповая работа в любых видах деятельности

Сулайманова Василя пишет:

Салахова Дилара Альбертов пишет:Правильно организованная предметно-пространственная среда в дошкольном учреждении предоставляет каждому ребёнку равные возможности для всестороннего развития. Одним из элементов предметно-развивающей среды является технология "Говорящей стены". Её суть заключается в том, что ребенок, получая необходимую информацию, имеет право выбора планировать свою деятельность и конструктивно использовать информационный ресурс. Технология "Говорящая стена" включает в себя развивающую, интерактивную, сенсорную стены в предметно-развивающей среде группы. Ребёнок имеет возможность планировать свою самостоятельную деятельность, используя предложенный иллюстративный, дидактический материал. "Говорящую стену" можно использовать, как элемент любого занятия, она помогает освоить режимные моменты, особенно в младшей группе.

Особенно из всех составляющих "говорящих стен" Детям нравится :сенсорное дерево, доски из пайтеток , магнитные планшеты для рисования, доска художественного развития.

Сенсорное дерево :
Основа сенсорного дерева - пеноплекс и фанера закрепленны к стене, шереховатыйствол дерева сделан из раствора штукатурки, придает дереву естественность и эстетичность.

Сенсорное дерево способствует интеллектуальному росту ребенка, стимулирует его воображение, приучает к самостоятельности. Составная сенсорного дерева - меняющиеся по сезону листья (зимой снежинки из фетра, иней- изолон, весной - почки и цветы, летом и осенью листья из пайеток), ветки- шнуровки, «плоды» - бусинки для счёта (по методике М. Монтессори).

«Дупло»- открывающаяся на створке дверка, где ребёнка ждёт сюрприз - гость из леса. Так же к дереву прилетают птицы, зимующие и перелётные.

Регулярно проводя время у сенсорного дерева, в ребёнке развиваются следующие качества: внимательность, воображение, любовь к природе, мелкая моторика, способность координировать движения, цветовосприятие, логика. Материалы для изготовления игр экологически чистые, имеют сертификаты качества.

Сулайманова Василя пишет:«Дупло»- открывающаяся на створке дверка, где ребёнка ждёт сюрприз - гость из леса. Так же к дереву прилетают птицы, зимующие и перелётные.

Очень интересно!

Ее суть заключается в том, что ребенок, получая необходимую информацию, имеет право выбора планировать свою деятельность и конструктивно использовать информационный ресурс. Технология «Говорящая стена» включает в себя развивающую, интерактивную, сенсорную стены в предметно-развивающей среде группы.

Один из классиков отечественной педагогики утверждал, что «воспитывает все»: и люди, и книги, и понятия. В дошкольных образовательных учреждениях могут воспитывать стены.

Использование технологии «говорящая стена» меня заинтересовала, я их впервые увидела в группе «Педагогические полезности», где воспитатели рассказывали впечатления о поездке в Тайлантские детские сады, там на шкафчиках у детей были листочки о себе, дети сами о себе писали рисовали

«Говорящая стена» - это уникальный инструмент, позволяющий совершенно необычным образом изменить предметно-развивающую среду ДОО, своеобразный живой экран.

Главное преимущество «Говорящей стены» в том, что дети могут самостоятельно в свободное время пользоваться материалами. В свободном доступе для детей пособия, раздаточные материалы, иллюстрации, картинки на разные темы.

«Говорящая стена» позволяет учитывать индивидуальные особенности развития ребёнка, интересы. Самостоятельная деятельность детей не должна регламентироваться педагогом. Педагог не должен руководить ребенком, а уважать его интересы, индивидуальные особенности развития.Наблюдать, а не вмешиваться. Не навязывать темп выполнения, не предлагать способов решения, не оценивать шаги к его выполнению, не подталкивать к правильному решению, не предлагать его в случае затруднения. Только тогда, интеллектуальная «говорящая» стена выполнит функцию путеводителя по образовательным маршрутам, которые ребенок выбирает самостоятельно.

Чем полезна «говорящая среда»:

1. Детям «рассказывает» о теме проекта. Значительная часть демонстрационного материала и результатов деятельности детей и родителей соответствуют теме реализуемого в данное время проекта. Благодаря «говорящей» среде дети знают, что и где лежит; чувствуют себя хозяевами группы; могут воплощать все ими задуманное.

2. Родителям «рассказывает», чем наполнена жизнь детей в детском саду.

3. Педагогам «рассказывает» об интересах и приоритетах воспитанников в выборе вида и содержания деятельности. Это помогает эффективно планировать дальнейшее взаимодействие с детьми.

Получая необходимую информацию, имеет право выбора планировать свою деятельность и конструктивно использовать информационный ресурс.
Технология «говорящая стена» включает в себя развивающую, интерактивную, сенсорную стены в предметно-развивающей среде группы

Говорящая стена- это
-центр познавательного развития;
-социально-коммуникативный центр;
-центр художественно-эстетического развития.

Развивающая стена – способ организовать самостоятельную деятельность детей.
Главная составляющая – магнитная доска с различными элементами: лесками, прищепками, наборным полотном и тканью с лентой-липучкой, геодоской, втулками и вкладышами и так далее.
Вместо магнитной доски элементом развивающей стены может стать обычная стена с нарисованным сюжетом и небольшими металлическими пластинами. На них легко крепятся фигурки на магнитах.
В специальных кармашках на развивающей стене размещается разнообразный материал: маркеры, цветная изолента, фишки, магниты и так далее.
Для изготовления игр и пособий можно использовать плёнки для ламинирования и магнитную плёнку. Большинство игр на магнитах производственного изготовления: буквы, цифры, мозаика.
Обязательное приложение к играм ? образцы, схемы, карты-алгоритмы. Они особенно нужны старшим дошкольникам, которым трудно обойтись без помощи и подсказки.

Какие игры можно проводить на развивающей стене?
I. Игры для развития изобразительных способностей:
• в младших группах: «Дорисуй лучики солнышку», «Нарисуй дорожку»;
• в старших группах: «Дорисуй человека»
• Игры по ФЭМП:
• в средней группе «Подбери по размеру», «Выложи столько же, сколько…»,
• «Расставь от низкого до самого высокого и наоборот»;
• в старших группах: «Найди соседа», «Посчитай и подбери гараж для машины», «Выложи в соответствии с цифрами», «Больше или меньше», «Посчитай и запиши»

Таким образом, развивающая стена выполняет функцию путеводителя по образовательным маршрутам, которые ребёнок выбирает самостоятельно.
При систематической организации детской деятельности на развивающей стене педагог увидит положительную динамику развития самостоятельности у воспитанников. Кроме того, изменится тип взаимодействия с детьми, способы их мотивации.

Развивающая интерактивная стена ? это уникальный инструмент, позволяющий совершенно необычным образом изменить предметно-развивающую среду дошкольного развивающего учреждения, своеобразный живой экран.

Говорящая стена используется как элемент НОД (непосредственно образовательная деятельность). Она помогает ввести новый материал на занятии, закрепить и расширить полученный детьми опыт, сделать образовательную деятельность яркой и динамичной и применить педагогическое мастерство.