Re: Технология "Говорящая стена".

Сулайманова Василя пишет:«Дупло»- открывающаяся на створке дверка, где ребёнка ждёт сюрприз - гость из леса. Так же к дереву прилетают птицы, зимующие и перелётные.

Интересная задумка flower

Для" говорящей "стены мы используем бизиборды, фетр с набором картинок, нарисованные лабиринты и дорожки, а дети в старшем возрасте самостоятельно могут сделать стену, придумать сюжет и материал для стены.

Развивающая среда в ДОУ должна соответствовать современным условиям. Перед воспитателями стоит задача – как оформить групповую комнату, чтобы в ней было не только уютно, но и интересно детям. Так как воспитанники проводят в ДОУ большую часть своего времени, важно, чтобы они хотели приходить сюда снова. Каждый день дети должны себя чувствовать себя здесь комфортно и узнавать много нового

Говорящая стена» - это уникальный инструмент, позволяющий совершенно необычным образом изменить предметно-развивающую среду ДОУ, своеобразный живой экран.

Правильно организованная развивающая предметно- пространственная среда в дошкольном учреждении (в группе) предоставляет каждому ребёнку равные возможности для приобретения тех или иных качеств личности, возможности для всестороннего развития. Одним из элементов развивающей предметно- пространственной среды является технология «говорящей стены».

Технология «Говорящая стена» решает важные воспитательно - образовательные задачи:
Развивать познавательную активность ребенка.
Развивать самостоятельность и инициативность при выборе наглядных средств и содержания деятельности.
Развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, память.
Развивать коммуникативные навыки.

Основная идея технологии «Говорящая стена» -трансформация среды пребывания детей в обучающую среду.
Говорящая стена- это
-центр познавательного развития;
-социально-коммуникативный центр;
-центр художественно-эстетического развития.

Какие игры можно проводить на развивающей стене?

I. Игры для развития изобразительных способностей:

в младших группах: «Дорисуй лучики солнышку», «Нарисуй дорожку»;
в старших группах: «Дорисуй человека»
Игры по ФЭМП:
в средней группе «Подбери по размеру», «Выложи столько же, сколько…»,
«Расставь от низкого до самого высокого и наоборот»;
в старших группах: «Найди соседа», «Посчитай и подбери гараж для машины», «Выложи в соответствии с цифрами», «Больше или меньше», «Посчитай и запиши»
II. Речевые игры и игры с элементами обучения грамоте:

в младших группах: «Кто как кричит», «Скажи словечко»

Пермякова Елена Валерьевн пишет:Какие игры можно проводить на развивающей стене?

I. Игры для развития изобразительных способностей:

в младших группах: «Дорисуй лучики солнышку», «Нарисуй дорожку»;
в старших группах: «Дорисуй человека»
Игры по ФЭМП:
в средней группе «Подбери по размеру», «Выложи столько же, сколько…»,
«Расставь от низкого до самого высокого и наоборот»;
в старших группах: «Найди соседа», «Посчитай и подбери гараж для машины», «Выложи в соответствии с цифрами», «Больше или меньше», «Посчитай и запиши»
II. Речевые игры и игры с элементами обучения грамоте:

в младших группах: «Кто как кричит», «Скажи словечко»

Спасибо за интересную подборку игр!

Современный этап развития дошкольного образования характеризуется быстрым темпом внедрения различных технологий в практику работы детских садов. ФГОС ДО требует изменений во взаимодействии взрослых с детьми. В связи с этим перед педагогами-дошкольниками встала задача пересмотра приоритета профессиональной деятельности.

«Говорящая стена» – инструмент, который позволяет необычным образом изменить развивающую предметно-пространственную среду ДОУ, в своеобразный живой экран.

«Говорящая стена» - это:

- центр познавательного развития,

- социально-коммуникативный центр,

- центр художественно-эстетического развития и т.п.

Технология «Говорящая стена» становится популярной, больше детям дает свободы и творчества

Главная идея «говорящей стены» — преобразование обычной среды пребывания ребенка в обучающую и «воспитывающую». «Говорящая стена» — это своеобразный живой экран.Переход образовательного пространства из горизонтали в вертикаль.

младших группах использовали говорящую стену «Развивайка» на магнитах и липучках.Дети вместе с Разноцветными матрешками закрепляли знания о цвете ,размере, форме. Вместе с Лунтиком развивали мелкую и крупную моторику, а с Ромашками определяли свое настроение :веселое и грустное

Зачастую в группе не хватает места для рисования. В этом случае, мы организовали зону творческого самовыражения прямо на стене. Во время индивидуальной работы рисование на стене позволяет переключить внимание детей на творческую деятельность, дать выход энергии, увлечь пассивного или загрустившего ребенка.

Термин «говорящие стены» впервые стал использоваться в музейнойпедагогике. Точнее в одной из современных музейных технологий, в которой учебное пространство,оформленное специалистами,меняетсяпри непосредственном участие неспециалистов, учеников, детей ивзрослых. У зрителей появилось право на активное взаимодействие с элементами экспозиции, моделирование собственного маршрута по экспозиции (т.о. экспонаты, начинают говорить с каждым зрителем доступным ему и рассчитанным только на него, его опыт, его интересы и т.д. языком)

Во-вторых, должна присутствовать систематическаяобновляемость содержания экспозиций «говорящих стен». «Говорящие стены» так же мобильны (в целом и в своих элементах), как и все образовательное пространство в целом. При этом места размещения «говорящих стен» должны быть «закреплены» раз и навсегда (для ориентации детей – где и что находится), а смена должна быть определена потребностями участников образовательного процесса (не чаще 1-2 раз в месяц для материалов по образовательным областям и 1 раза в год для материалов, отражающих систему работы организации в целом).

использование образовательной технологии «говорящих стен» способствует возможности дошкольной организации предоставлять каждому ребёнку равные возможности виспользовании средств дошкольного образования для построение образовательной деятельности на основе их индивидуальных особенностей и потребностей

Технология «Говорящие стены» включает в себя развивающую, интерактивную, сенсорные стены в предметно развивающей среде.

«Говорящая стена» – инструмент, который позволяет необычным образом изменить развивающую предметно -пространственную среду ДОУ, в своеобразный живой экран.

Ее суть заключается в том, что ребенок, получая необходимую информацию, имеет право выбора планировать свою деятельность и конструктивно использовать информационный ресурс.

В нашей группе " Говорящая стена" оформляется по теме недели. Это очень эффективно сказывается на познавательное развитие ребенка.

Так же игры по технологии "Говорящие стены" подходят и для самостоятельной деятельности детей .

Дети нашей группы очень любят придумывать сказки-приключения по нашему лесу. Им очень нравится устраивать кукольные представления, используя стену со сказочными героями. Здесь акцент делается на речевое развитие, развитие внимания, памяти, воображения.