Re: Пути совершенствования патриотического воспитания в условиях модернизации системы образования

Для ребенка дошкольного возраста характерны кратковременность интересов, неустойчивое внимание, утомляемость. Поэтому неоднократное обращение к одной и той же теме лишь способствует развитию у детей внимания и длительному сохранению интереса к одной теме. Кроме того, необходимо объединять в одну тему занятия не только по родному языку, но и по ознакомлению с природой, музыкой, изобразительной деятельностью.

Очень важно приобщение ребенка к культуре своего народа, к наследию предков. Это воспитывает уважение, гордость за землю, на которой мы живем. Для дошкольника Родина начинается с родного дома, улицы, на которой живет он и его семья, в семье начинает «расти» будущий гражданин своей страны. Поэтому профессиональное взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует развитию эмоционального, бережного отношения к традициям и культуре своего народа, а также сохранению вертикальных семейных связей.

Внедрение инноваций в работу дошкольного учреждения является важным условием реформирования и совершенствования системы дошкольного образования. Поэтому я стараюсь использовать в своей работе инновационные формы.

Одним из направлений инновационной деятельности в моей работе становится педагогическое проектирование, которое рассматривается как система планируемых и реализуемых действий, а также характеристика условий и средств достижения поставленных целей и задач.
Использование метода проекта в образовательном процессе ДОУ помогает научиться работать в команде

На сегодняшний день образовательных технологий, применяемых в детских садах нашей огромной родины, насчитывается более сотни. Среди них пристальное внимание следует уделить: здоровьесберегающим технологиям; технологиям, относящимся к проектной деятельности; технологиям, используемым в проектной деятельности; информационно-коммуникационным технологиям; технологиям, ориентированным на каждую отдельную личность (личностно-ориентированные); так называемым игровым технологиям.

Таким образом, инновационными формами работы является переход от объяснения к пониманию, от монолога к диалогу, от социального контроля к развитию, от управления к самоуправлению. Основная установка педагога не на познание, а на общение, взаимопонимание с воспитанниками, на их «освобождение» для творчества.

Опыт работы показывает, что активное последовательное включение инноваций в педагогический процесс обеспечивает гармоническое развитие интеллектуальных и физических способностей детей без ущерба их здоровью; повышает профессиональный и творческий потенциал всего педагогического коллектива.

Ежегодно в честь Дня Республики в нашем детском саду проходят мероприятия, приуроченные данному празднику. Дети в различных национальных костюмах выступают с песнями и плясками, рассказывают стихи на своем родном национальном языке.

Провести мероприятия приуроченные к государственным праздникам: День Победы, День народного единства, День защитника Отечества, День России, День Государственного флага в Российской Федерации и другие. Рассказать об истории праздников, дети узнают, кому или чему они посвящены

В результате подготовки к "Зарнице" совместно с воспитателями и родителями в нашем детском саду была создана библиотека детской литературы патриотического содержания, подобрана фототека "Наши герои",фотовыставка "Мой папа -солдат", фотоальбомы "Военные профессии", различные дидактические игры.

Добрый день, уважаемые коллеги.
В нашем детском саду очень большое внимание уделяется патриотическому воспитанию.
В этом году одна из задач, над которой мы плодотворно работаем - это создание условий в ДОО для формирования у детей и взрослых чувства любви к родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям.

В дошкольном возрасте закладываются предпосылки для возникновения патриотического чувства, которое проявляется в более старшем возрасте

Понятным и
ценным в воспитании детей всех времен являются пословицы о Родине, матери, родном
языке, родной природе. Главное, отбирая данные пословицы, необходимо учитывать,
чтобы они были доступными пониманию детей дошкольного возраста.

Чтобы пробудить у до школьника патриотические чувства, воспитатели и родители знакомят детей с достопримечательностями своего города и края; посещают с ними музеи, выставки, памятники; рассказывают о труде людей, о своей работе

Для эффективного функционирования сложившейся в России системы патриотического воспитания необходима модернизация ее организационно-методической базы. Совершенствование системы патриотического воспитания, обеспечивающей формирование у граждан Российской Федерации высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей; выработка новых подходов к формированию патриотического сознания обучающейся молодежи – основная цель профессионального разговора в рамках всероссийского совещания.

В применяемых педагогами разнообразных формах работы с родителями (беседы, консультации, советы) учитываются интересы и особенности семьи и ребенка.

Быть патриотом своей страны- значит принимать близко к сердцу её интересы, заботы, горести и радости, чувствовать себя ответственным за всё то, что в ней происходит. Отношение к Родине, её культуре, истории, языку передаётся от родителей к детям.

Сегодня много говорят о возрождении патриотического воспитания детей и молодежи. И это правильно, только человек, знающий и уважающий историю своей Родины, своего народа, своей семьи, гордящийся славой своих предков, переживающий за свою страну, может быть истинным гражданином, способным взять на себя груз ответственности за Россию.

Ответственность – очень важное чувство для формирования патриотизма. Если ребенок не принимает участия в делах дома и семьи – не следит, не бережет, не созидает – то он напоминает ленивого квартиранта, которому ничего в чужом доме, дворе, городе не дорого. И любить место, где живет, он не будет. Ответственность и привязанность формируют чувство патриотизма: ребенку не всё равно, как выглядит его жилище, как живется близким, как развивается его деревня, город, край, регион, страна. Но ответственность не появляется сама по себе, её надо воспитывать. И формировать привязанность.

О воспитании патриотизма у подрастающего поколения можно говорить бесконечно много. Но самое главное -собственный пример. Если ты сам искренне любишь свою страну и обычаю, то любовь эту ты сможешь донести в сердце каждого ребенка. Если же ты "не заряжен", то и посыл будет совсем не тот

Умурзянова Айя Рамилевна пишет:О воспитании патриотизма у подрастающего поколения можно говорить бесконечно много. Но самое главное -собственный пример. Если ты сам искренне любишь свою страну и обычаю, то любовь эту ты сможешь донести в сердце каждого ребенка. Если же ты "не заряжен", то и посыл будет совсем не тот

Полностью с Вами согласна.

Совершенно верно!

Патриотическое воспитание- одно из важнейших звеньев системы воспитания. Начинать воспитание нужно с создания для детей тёплой и уютной атмосферы.

Период младшего школьного возраста по своим психологическим характеристикам наиболее благоприятен для воспитания патриотизма, так как младший школьник отвечает доверием взрослому, ему присуща подражательность, внушаемость, эмоциональная отзывчивость, искренность чувств.

Патриотическое воспитание младших школьников позволяет с раннего возраста сформировать правильное отношение детей к своей стране – умение ценить и уважать события прошлого и современные достижения нашего народа. Все это поможет вырастить поколение, готовое к подвигу, готовое отстаивать интересы своей страны. Патриотизм имеет характерные черты – верность, терпимость, законопослушность, трепетную любовь к родной природе.