Дети- волонтеры

В детских садах педагоги стали активно реализовать технологии эффективной социализации. Одна из них «Дети – волонтёры», которая предполагает разновозрастное общение между детьми, помощь старших дошкольников – младшим. Педагоги помогают старшим дошкольникам научить малышей играть в различные игры, одеваться, лепить, рисовать.

Новизна данной технологии состоит в том, что упоминание о волонтерском движении появилось в Федеральной образовательной программе Дошкольного Образования. В данной программе одной из задач в области социально-коммуникативного развития является знакомство с целями и доступными практиками волонтерства в России и включать детей при поддержке взрослых в социальные акции, волонтерские мероприятия в ДОО и в населенном пункте.

Волонтерство - это синоним слова «доброволец». Поэтому волонтерство – это прежде всего инициатива. У детей начинает формироваться активная жизненная позиция, умение ориентироваться в социуме, жить среди людей и, по возможности, помогать им.
Волонтерство – это бесплатная помощь, в результате своего труда ребенок получает не материальную плату, а «плату в качестве внутреннего удовлетворения.

Задачи педагогической технологии «Дети волонтёры» следующие:
· Развивать самостоятельность и ответственность у дошкольников, навыки общения в разновозрастном коллективе.
· Создать ситуацию, при которой происходит передача опыта (игрового, познавательного, социального) в естественной среде, от старших – к малышам.
· Возможность проявлять инициативу при выборе для себя рода занятий, участников совместной деятельности.
· Воспитывать у детей чувства милосердия, самостоятельность, инициативность, ответственность, доброжелательность.

Организация деятельности волонтёрского движения в детском саду – это уникальная возможность влиять на формирование качеств, необходимых не только для успешной адаптации и обучению в школе, но и для жизни в современном обществе.

Волонтерское движение является трендом в воспитании, и актуальность волонтерства не вызывает сомнения, т к. воспитание самостоятельности и инициативы, проявление доброты и понимания к ближним определяют моральный облик гражданина. Волонтерство в дошкольном учреждении представляет собой новый взгляд на организацию работы духовно-нравственного воспитания. Так, ребенок, участвуя в волонтерских движениях, воспитывается социально ценным во всех сферах личной и общественной жизни.

В. А. Сухомлинский говорил, «что добрые чувства должны уходить своими корнями в детство. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому, что подлинно человеческое утверждается в душе одновременно с познанием первых и важнейших истин. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу- школу воспитания добрых чувств».

«Волонтерское движение в детском саду» — это активная форма общения в детской среде — от сверстника к сверстнику, способствующая ранней позитивной социализации ребенка через активную деятельность, где дети выступают инициаторами деятельности, дает возможность помочь малышу раскрепоститься, пойти на общение со сверстниками и детьми более старшего возраста, доставить эмоциональную радость.
В основе детского волонтерства лежит принцип взросления. Общаясь и помогая младшим дошколятам, дети - волонтеры ощущают себя взрослыми, у них возникает стремление к решению новых, более сложных задач познания, общения, деятельности.

Волонтерское движение в ДОУ это:

• посадка цветов, кустов и деревьев;

• помощь младшим дошкольникам;

• помощь животным;

• просветительские беседы;

• благотворительные концерты и театральные выступления;

• экологические акции, уборка мусора и загрязнений;

• пропаганда здорового образа жизни и др.

Волонтерство– это синоним слова «доброволец». Поэтому волонтерство - прежде всего инициатива. У детей начинает формироваться активная жизненная позиция, умение ориентировать в социуме, жить среди людей и по возможности помогать им.

Волонтерство- это бесплатная помощь, в результате своего труда ребенок получает не материальную плату, а «плату» в качестве внутреннего удовлетворения.

Формировать гуманные представления у детей с помощью замечаний, наставлений и порицаний невозможно. Важно воспитывать у детей способность видеть, понимать и разделять огорчения и радости другого.

Своим примером волонтёры указывают правильный путь, доказывают, что будущее за физически здоровыми, духовно-нравственными людьми с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способными к самосовершенствованию, гармоничному взаимодействию с другими людьми, способными прийти на помощь слабым и оступившимся.

«Волонтерское движение в детском саду» — это активная форма общения в детской среде — от сверстника к сверстнику, способствующая ранней позитивной социализации ребенка через активную деятельность, где дети выступают инициаторами деятельности, дает возможность помочь малышу раскрепоститься, пойти на общение со сверстниками и детьми более старшего возраста, доставить эмоциональную радость.

В основе детского волонтерства лежит принцип взросления. Общаясь и помогая младшим дошколятам, дети - волонтеры ощущают себя взрослыми, у них возникает стремление к решению новых, более сложных задач познания, общения.

Волонтерское движение в нашем ДОУ это:

• посадка цветов, кустов и деревьев;

• помощь младшим дошкольникам;

• помощь животным;

• просветительские беседы;

• благотворительные концерты и театральные выступления;

• экологические акции, уборка мусора и загрязнений;

• пропаганда здорового образа жизни и др.

Получены положительные эффекты от волонтёрского движения в ДОУ:

- волонтерское движение помогло детям освоить основную компетенцию, без которой человек не может жить – коммуникативную;

- дошкольники научились вступать в контакт, как с взрослыми, так и с детьми раннего возраста, высказывать свою точку зрения, слушать, понимать и принимать точку зрения собеседника;

- позитивные отклики детей, родителей (законных представителей), педагогов и школьников, общественности;

- дошкольники - волонтёры осознают свою важную миссию – считают себя старшими помощниками, готовыми прийти на помощь;

- педагоги учат дошкольников проявлять инициативу, у них

формируется потребность в её проявлении по выбору мероприятий и их количеству;

- педагоги и родители, объединив усилия, по воспитанию у детей милосердия, трудолюбия, доброты, толерантности – повысили свою педагогическую компетентность;

В последние годы волонтёрство в России набирает обороты: во многом благодаря государственной поддержке количество и масштаб благотворительных проектов значительно выросли.

Изначально термин «волонтёр» применялся только в отношении людей, добровольно поступающих на воинскую службу или участвующих в боевых действиях. Однако волонтёрство как любая общественно полезная деятельность, осуществляемая на добровольных и безвозмездных началах, в действительности существует очень давно.

Каждый заботливый родитель и педагог уделяет большое внимание нравственному воспитанию ребёнка и формированию у него таких моральных качеств, как ответственность, сострадание, бескорыстность и отзывчивость. Однако добровольчество не только помогает ребёнку воспитать в себе эти качества; причин заняться волонтёрской деятельностью гораздо больше

Волонтёрство учит взаимодействовать в команде, находить друзей и совершать добрые поступки. Ребята становятся увереннее в себе, практикуются выполнять задачи вместе, общаются и узнают, что такое взаимопомощь и ответственность.

Поэтому считаю, что волонтерство в детских садах - это отличный способ развить в днях доброту, отзывчивость, желание помогать другим, а иногда даже определиться с тем, что тебе 'по душе".

Мы с детьми принимали участие в сборе корма для кошек и собак. На обьявленную нами акцию "Помоги другу" откликнулись родители и дети. Собрали очень много корма и передали в "Общество защиты животных" г. Нефтекамск.

А также ежегодно проводится акция "Кормушка для птиц" и "Покорми птиц". Совместно с родителями дети изготавливают кормушки, скворечники и собирают корм. Затем мы вместе с родителями и воспитанниками относим всё в лес и развешиваем в "птичьей столовой".
Такие акции приобщают детей к заботе о ближнем, развивают сочувствие, доброту, воспитывают любовь к птицам.

Актуальным является вопрос о создании волонтерского движения в детском саду как социальном институте, который должен готовить к жизни. А жизнь – это не только академические знания. Это развитие определенных жизненных качеств:
•ответственности;
•милосердия;
•самостоятельности;
•умение общаться с разными социальными группами людей;
•личностный позитивизм.

Организация волонтёрской деятельности в детском саду позволит создать в коллективе атмосферу, стимулирующую эффективность воспитания и привлечение семьи к целенаправленному педагогическому процессу дошкольного учреждения; организовать самостоятельную деятельность детей, разработать диагностический инструментарий, методические рекомендации по использованию волонтерской деятельности для педагогов и родителей и апробировать их в ДОУ.

Цель дошкольного волонтерского движения в ДОУ является воспитание духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, гармоничному взаимодействию с другими людьми.

Волонтерство основывается на добровольном труде, не требующем оплаты. Следовательно, его мотивы - не в материальном поощрении, а в удовлетворении социальных и духовных потребностей.

Дети – волонтеры, технология предполагает систематическое разновозрастное общение не только между детьми детского сада и школы, а также школьниками и взрослыми волонтерами.

Дети- волонтеры

Дети- волонтеры

Re: Дети- волонтеры

Re: Дети- волонтеры

Re: Дети- волонтеры

Re: Дети- волонтеры

Re: Дети- волонтеры

Re: Дети- волонтеры

Re: Дети- волонтеры

Re: Дети- волонтеры

Re: Дети- волонтеры

Re: Дети- волонтеры

Re: Дети- волонтеры

Re: Дети- волонтеры

Re: Дети- волонтеры

Re: Дети- волонтеры

Re: Дети- волонтеры

Re: Дети- волонтеры

Re: Дети- волонтеры

Re: Дети- волонтеры

Re: Дети- волонтеры

Re: Дети- волонтеры

Re: Дети- волонтеры

Re: Дети- волонтеры

Re: Дети- волонтеры

Re: Дети- волонтеры